воспитатель

Содержание

1 этап Мотивация

​

Воспитатель обращается к детям

- Ребята, мне очень нужен ваш совет! Я не знаю как поступить.

- Наш музыкальный руководитель Л.А заболела.

И сегодня, к сожалению, не сможет к нам прийти.

-Как вы думаете, что нужно для того , чтобы быстрее поправиться?    (варианты выслушиваются,

( лекарства).

- А что кроме  лекарств, может помочь быстрее   Л.А.? ( хорошее настроение, улыбка укоряет процесс выздоровления)

 -  Кто быстрее выздоровеет, грустный и радостный человек? Как вы думаете?

​

 2 этап Планирование

​

Как мы могли бы  помочь Л. А. быстрее выздороветь? Что  мы можем сделать? ( споем, поиграем, расскажем, как весело живем, порисуем)

-У меня есть идея! А если мы все запишем на видео и потом отправим  Л.А. ? Как вы считаете? (ответы детей)

​

3 этап Способствуем реализации детского замысла

​

- Для начала давайте все  дружно поприветствуем друг друга и Л.А.

- А сделаем мы это очень просто, музыкально. Наше музыкальное приветствие это песенка - эхо. Где можно встретить эхо? (ответы детей) Что эхо делает? (ответы детей) Правильно, оно все повторяет. Сейчас вы станете моим эхо. Я буду петь музыкальную фразу, а вы ее повторите как эхо. А когда я подниму наши сцепленные руки вверх, мы все вместе громко крикнем «Ура!».

1. 

                - Как здорово, что все мы здесь

Собрались, собрались!

Дети: - Как здорово, что все мы здесь

Собрались, собрались!

 - Друзьям своим ты улыбнись,

Улыбнись, улыбнись!

Дети: - Друзьям своим ты улыбнись,

Улыбнись, улыбнись!

 - Все друзья собрались вместе!

Дети: - Все друзья собрались вместе!

Все: - Ура!

 - Как здорово у  нас получилось! Даже у нас поднялось настроение.

2. - А вспомните, какая была зимняя погода у нас совсем недавно?         ( снег, метель,)

- Во что вы играли  на прогулке и дома на улице с родителями.               (снежки, снеговика, санки,)

- А какие стояли деревья? ( заснеженные, белые….)

- Ребята, каким движение можно показать  метель?

А каким движением,  мы покажем снег и снежинки?

- Вы Лепили снеговика,  покажите снеговика, каким движением? (дети придумывают и показывают движения)

(метель, снежинки, снеговик, елки- парами,

Снежки, санки….)

- Сколько вы придумали движений, это просто здорово, я предлагаю вам  их обыграть под музыку.

Располагайтесь по удобнее,  я скажу кого изобразить а вы  внимательно слушайте, а  изображать мы будем под русскую народную мелодию «Метелица»

Педагог называет слова (метель, снежинки, снеговик, елочки и т.д.) ребята под музыку выполняют придуманные движения

3. - Ребята, а еще я к вам пришла не с пустыми руками? У меня есть мешок со сказкой. А вы знаете, что сказку можно не только рассказывать, ее можно посмотреть, обыграть, инсценировать и показать с помощью музыкальных инструментов и других необычных предметов. А для этого я предлагаю вам заглянуть в мешок!

( достают муз. инструменты )

Как вы думаете все ли здесь музыкальные инструменты?

А в знаете, что звуки можно извлечь не только из музыкальных инструментов? Как можно извлечь звук из бумаги?

А из  ткани, как? Как извлечь звук из деревянных палочек? Выберите себе по музыкальный инструмент.

А сейчас я предлагаю вам познакомиться со сказкой,  а потом мы распределим роли.

Педагог знакомит детей со сказкой "Заяц в лесу"

Распределение ролей в соответствии с выбранным музыкальным инструментом

Проигрывание сказки.

Ребята вы уже как настоящие музыканты.

Давайте спросим у Т.В. успела она записать  все что  мы делали? Спасибо большое!

4 этап Рефлексия

​

Ребята, как вы думаете, что  больше всего понравиться Л.А. из нашей записи. А вам что больше всего понравилось?

Как вы справлялись с трудностями?

А что  вы  сегодня узнали нового для себя?